Sesión 4 de noviembre. Concepto de Justicia Social.

 

El pasado 4 de noviembre fuimos partícipes de forma común de nuestros conceptos de Justicia Social a lo largo de la asignatura hasta el momento y en base a los diversos autores sobre los que trabajamos la visión del mismo. En dicha sesión pudimos comprender un poco más qué es Justicia Social y lo que implica en nuestra formación como educadores para la misma.

El proceso desarrollado hasta esta última sesión de la primera parte se podría definir como un laberinto donde encontramos varias salidas. En ese primer laberinto, comenzamos conociendo la concepción de Justicia Social del autor Jown Rawls y el concepto de justicia distributiva que nos hizo comprender aún más este concepto. El problema y lo complicado llegó cuando conocimos al resto de autores y nuestros conocimientos iban ampliándose cada vez más. Pues, posteriormente el enfoque de las capacidades de Amartya Sen y Martha Nussbaum nos hizo ponernos otras gafas sobre dicho concepto aportando una serie de argumentos totalmente válidos. Después vino otra forma de enfocar la Justicia Social entendida esta como base de reconocimiento y redistribución con autores como Fraser, Taylor o Honneth, que podría aproximarse quizás a nuestra concepción previa de Justicia Social pero que, aun así, abría aún más el abanico de posibilidades. Todo ello añadido a Iris Marion Young que nos permitía conocer con mayor profundidad las diversas formas de opresión a las que estamos acostumbrados a escuchar pero que nunca antes nos habíamos parado a analizar. Y que, por desgracia, se siguen dando en la sociedad actual. Finalmente, conocimos el concepto de Justicia Social como participación que nos permitía conocer uno de los elementos principales en una sociedad democrática que pretende la justicia social como es el hecho de poder participar en la sociedad.

Como hemos podido comprobar, no existe una forma validad de Justicia Social, si no que se trata de un concepto que, al igual que la sociedad, resulta cambiante y es por ello que, no debemos quedarnos con un concepto concreto. Debemos tomar como base lo que ya se conoce y se ha estudiado, pero seguir cuestionándonos y buscando una mayor equidad, inclusión, justicia, igualdad… Pues, como definían nuestros compañeros, se trata de un concepto o un proceso dinámico y que se ha de enriquecer constantemente.

Del mismo modo que nuestros/as compañeros/as eran capaces de exponernos los mismos conocimientos desde diferentes plataformas o perspectivas: con una presentación, teatralización, elaboración de un concepto… Tenemos que ser capaces de seguir trabajando en busca de dicha Justicia Social y seguir cuestionándonos sobre los elementos sociales actuales que impiden lograr dicha justicia social. Por ello, somos responsables como educadores, con todas estas gafas sobre Justicia Social, de trabajar sobre la misma y lograr así una sociedad más justa.