La contextualización y la exploración

Sea en la concepción de la educación problematizadora o la pedagogía crítica, el concepto “educación” siempre está vinculado con democracia, política y contextos reales de la vida, y de ninguna manera trata de ser algo independiente. Si la educación se desligara de la realidad y solamente contara con teorías, parecería inane o vacía. Los autores que hemos estudiado tales como Paulo Freire, Roberto Ramírez Bravo etc han mencionado en sus artículos la palabra “contexto”, ya que uno de los objetivos de educación es preparar a los niños ante las situaciones sociales complicadas, formarles personalidad integral y los valores más justos, a fin de mejorar las cuestiones sociales junto con los demás. Para ello, hay que introducir la  “contextualización” en el proceso didáctico y adoptar metodologías de enseñanza más innovadoras como por ejemplo Comunidad de aprendizaje, aprendizaje cooperativo, etc. Dichas metodologías, por sus propias características del método, implican la inclusión, mayor participación y equidad. El diálogo y las interacciones entre el alumnado y el profesorado podrán aún más hacer reflexionar a ambas partes y desarrollarles pensamiento creativo.

Cuando el principito dejó su asteroide B612, para visitar diferentes planetas, se encontró con un geógrafo. Según él, un geógrafo es un sabio que conoce donde se encuentran los mares, los ríos, las ciudades, las montañas y los desiertos. Sin embargo, ese geógrafo no sabe si en su planeta hay océanos o montañas porque nunca sale en una expedición, sino se queda en su despacho esperando, que se lo digan los exploradores que pasan por allí. Si tenemos el ideal de lograr la justicia, no podemos sólo quedarnos donde estamos y dar discursos como el geógrafo con conocimientos teóricos en la mente sin actuar, sino es necesario aplicar la teoría, combinarla con la acción y convertirnos en exploradores. Aunque el camino sea espinoso, se puede confiar en la razón, la convicción y la argumentación sólida para seguir adelante.

Ma Shasha