Teoría de las 3Rs de Fraser

 Creo que ha llegado el día en el que puedo decir, creo, y solo creo, que he encontrado, por así decirlo, la teoría que más se asemeja a mis pensamientos, como entender e interpretar que es la justicia social.

Referente a lo comentado en el aula, las teorías solo centradas en el individuo, no necesariamente tiene que ser totalmente negativas, como por ejemplo la redistribución y sus aportaciones nos ha ofrecido ciertas libertades que disfrutamos hoy en día.

A lo largo de la Historia han ido cambiando el foco de Justicia Social, pues cabe destacar que en el siglo XIX, el reclamo principal de la clase obrera era la independencia de la burguesía, y el medio para conseguirlo era por medio económico (redistribución). Y a partir de los años 60 aproximadamente, las luchas toman otra dirección, no hacia al mero medio económico, sino hacia el reconocimiento, por la falta de imagen hacia ciertos colectivos, reconociendo a la otra persona por como es y lo que es.

La Justicia Social, entiende que tanto la redistribución como el reconocimiento se basan en la estructura, la estructura económica y la estructura cultural o simbólica, respectivamente.

Fraser expresa las 3Rs como conceptos relevantes, interdependientes, es decir, se necesita tanto la redistribución y el reconocimiento para entender el término de Justicia Social, pero aporta otro concepto muy interesante, la siguiente R, y es la representación. Aporta un enfoque tridimensional, el cual considero muy importante para abordar lo que es Justicia Social. Además de que entiende la asociación de líneas de pensamientos con luchas en concreto. En la última  entrada comento sobre la importancia de crear conceptos a lo que nos rodea para hacerlo visible, y me parece fundamental para entender, interpretar y actuar sobre lo que sucede. Al producirse esa creación, se ve y se da espacio, es decir se da voz, reconocimiento, siendo esencial para la Justicia Social, es decir, la visibilización es fundamental para afrontar las injusticias sociales

Volviendo al concepto de representación de Fraser, la parte clave y la pregunta fundamental es ¿quién participa? También aborda cuestiones como el “qué y el “cómo”. Pongámonos en varias situaciones para entenderlo, en un colegio, ¿Quién participa? El alumnado de pequeñas edades no lo hace, ni los que puedan tener alguna necesidad educativa… En las elecciones generales ¿quién participa? Los menores de 18 no pueden, las personas con discapacidad tampoco, ni inmigrantes…

¿Son justas estas situaciones? ¿Por qué se realiza? ¿Es verdaderamente una participación paritaria?

Podemos decir que no existe una participación como tal, y ni las escuelas son democráticas, ya que no hay ese espacio y derecho a ciertos colectivos, normalmente los más vulnerables para aportar sus ideas, sus inquietudes, sus intereses…

No solo se puede redistribuir, no solo se puede reconocer a los colectivos, no solo se puede representar, pienso que tiene que haber un enfoque tridimensional, el cual no impida la lucha por la Justicia Social en su plenitud, siendo fundamental para seguir el camino.